会议室内，气氛略显凝重。

因为就在刚刚，一场关于插画的争论持续了大半个钟头了。

此时此刻，大家都不说话了。

不是大家不愿说话，而是大家的精力与热情都已经被消耗殆尽了，剩下的就只有谁也不服谁。

于是，身为主编的老蔡就轻轻咳嗽了一声,随即笑着劝说道：“大家都消消火，我也知道大家也都是为了咱们这部教材能够编写的更好，但是别动不动就争的面红耳赤的，这其实是无法解决问题的，我们要做的是要解决问题不是……”

此话一出，大家也都冷静了下来。

是呀！

大家姐聚集到这里不都是为了同一个梦目的吗？

干嘛呀非得争个你死我活了。

何况,凡事都可以谈吗？

于是，众人冷静了一会后,便再次心平气和的商讨了起来。

这次蔡主编把目光投向了贺云,因为这个时候，贺云一直没有说话，要知道此前，贺云一直都在积极的发表着自己单位观点，如今他不说话，显然是藏着什么话未曾开口对大家说。

果然，当蔡主编这一提醒，大家纷纷朝着贺云坐着的方向看了过去。

“贺云通知，我看你一直没有开口，要不你说两句吧！”

“我说了两句？行啊，那我说两句。”

“今年是2007年了，从1985年左右算起，我担任老师已经足足二十二年了，作为一名曾经的老师，我深刻的认识到教材是老师与学生之间的纽带，一本好的教材对于孩子们来说，意味着什么,我相信在座的专家学者，都能清楚的认识到它的作用，这点我就不多做陈述了……”

“我就说说刚刚大家争论单位焦点吧！大家应该有两种观点，一是教材要与时俱进，二是保持原来单位插画风格……！我觉得前者应该欠考虑！”

“什么是教材？说白了就是教书育人的材料，既然是教书育人，那么育人就是第一位，与时俱进也好，保持原样也好，都需要遵循这一原则，如果连这点都保证不了，那还谈什么教书育人！”

“所以我觉得，民族的，本国的文化，这点必须要保留，不管是风格也好还是具体的内容也好，必须要继承与发扬，还有一些常识性的错误，政治性的错误,这都必须慎之又慎，大家都别忘了，我们的教材对象是学生，是我们祖国的花朵，是下一代，他们的未来是需要我们去严肃对待的！”

“在咱们当下这个国外文化大量入侵的时代……”

此时此刻，贺云不只是用一简单两句话来陈述自己的观点，而是毫无保留的把自己的心里话全都说了出来。

他可不想因为自己而耽误下一代，毕竟教育是国之根本，绝不能马虎。

而此时此刻，贺云的一席话把大家都给说愣了。

这一刻，在座的所有人都惊得目瞪口呆。

但很快他们就噼里啪啦的鼓起掌来。

“啪啪啪……”掌声四起，众人也随之连连点头附和。

的确，这时候，大家绝对不能犯错误，不然在座的人都会良心不安的。

至少原则问题是不能突破的，这一点大家早就在心中达成了共识，并不需要众人言明或者保证。

所以在达成这个共识之后，其他的一切问题就迅速迎刃而解了

半个小时过去了。

大家很快商量出了一个大致的框架，插画需要明朗轻快积极乐观，不能在审美上超脱大众的认知，更不能以艺术系美观性来对插画定一些条条框框。

毕竟用这些教材的是一些小孩而不是成年人，他们的理解是非常简单的，你弄一些玄乎的东西，他们反而看不明白。

…………

乡政府大院。

贺云匆匆赶来，他将